远航游戏中心-如何培养幼儿的批判性思维?

2020-01-01 13:15:40

远航游戏中心-如何培养幼儿的批判性思维?

远航游戏中心,看点 都说批判性思维很重要,那么批判性思维在孩子多大的时候培养比较好?批判性思维是不是只能在学校里培养?heidi butkus 是加州公立学校的一名幼儿教师,在本文中,她为我们讲解了家长或教师如何用幼儿易于接受的方式,培养他们的批判性思维。

文 | heidi butkus 编译、编辑 | 何莹莹

heidi butkus

大家好!在这个帖子里面,我将会跟大家分享如何用易于理解的方式,来培养幼儿的批判性思维。给还在上幼儿园的孩子传授推理、预测、因果、影响和形成观点等逻辑思维,没有你想象中那么难。

其实,我们所希望培养孩子的这些思维方式,在我们跟孩子的日常交流中也经常碰到的。我想,你可能会惊喜地发现,自己在不知不觉中就培养了孩子的批判性思维!本文,将会教你如何系统且有条理地培养孩子的批判性思维。

在孩子还不识字的时候,他们可以通过书里的图片来作个大致的判断

如果你平时也问孩子以下问题的话,非常好,因为这是培养批判性思维的一部分。将你所问的问题归类,并且在平常跟孩子交流时,要经常下意识地提问。做法很多,不过我习惯随身携带提问小卡片(将问题分类,写在卡片上)。在上课的时候问学生这些问题,是培养孩子批判性思维最好的方法。

根据故事提问:

1. 这个故事还有其他的结局吗?有的话,跟我讲一下?

(锻炼设计情节的能力)

2. 为什么作者要把______写成坏蛋呢?

(训练发散思维的能力)

3. 假如主角再_________这样做的话,会发生什么事呢?

(培养逻辑推理的能力)

问题清单

给孩子讲故事的同时,引导孩子如何回答这些关于批判性思维的问题,是一个双赢的方法。特别是当你跟孩子一起讨论问题的时候,不仅锻炼了他们的听力理解,而且也锻炼了他们说话的能力。

我常常这样告诉孩子,这些思维锻炼游戏很好玩,因为没有标准答案。最糟糕的答案就是没有答案。即使一些傻傻的回答也比没有回答好。在孩子给出答案之后,就让他们解释为什么这样想,鼓励他们从文中找到相关的信息或者根据自身的生活经验来回答。

孩子总是习惯了标准答案,凡是跟标准答案不相符的就是错误的。但批判性思维往往不是这样的,相反,多个答案倒是好事情。

这里有个窍门,当孩子说不知道答案的时候,怎么去引导孩子继续思考。你可以说:“假设你知道答案的话,你会怎么说?”这我也是从其他老师的网页里学来的。

那篇帖子的作者angel有时也会用其他提问方式:“如果其他小朋友知道的话,你猜他/她会怎么说?”这种提问方式让孩子觉得答错也没有关系,因为他们是在替别人在回答,反而没有压力,小孩子真是很有趣,哈哈哈。

通常,在讲故事之前提问是最好的,在讲故事当中,也可以把握剧情的节奏适当提问

鉴于孩子还在读幼儿园或者一年级,对父母和老师来说关键的是,如何用孩子的角度来鼓励他们参与进来:“你可以给小伙伴们解释一下”,或者“很多小朋友们都可以回答你的问题”。

尝试用小孩子的角度来思考,这是教育小孩子的关键——将大问题分解成小问题,一步一步地引导。尤其是年纪还比较小的孩子,父母和老师得经常这样引导。为什么思考非得是一件严肃的事情呢?总是想着:我能回答出来!我一定回答得出来!我必须得回答出来!

在幼儿的批判性思维教育中,我推荐的引导方式有以下几种:

1. 假设型讨论:根据自己所了解的,猜一猜答案是什么?

比如:你觉得,为什么狼和狐狸在故事书里总要充当坏蛋的角色?

2.推理型讨论:告诉我们,为什么你相信有种东西是真实存在的呢?认真思考一会儿,待会儿你要详细地给我们解释,为什么你会这么想。

比如:你认为,如果小老鼠不坐在大熊的鼻子上的话,藏在手套里的小动物会怎么样?你觉得,小手套会被大熊压得爆开吗?为什么?你觉得还有另外的原因吗?(此处根据一个乌克兰童话提问)

3.预测型讨论:猜猜接下来会发生什么事情?

比如:david 不小心用棒球棍打碎了一个花瓶,你觉得,接下来会发生什么事情?(这还是引导孩子责任心的好机会)

4.因果型讨论:起因是导致事情发生的因素,而结果就是发生了什么。

比如:弹珠在鞋面上滚动。问:是什么使珠子滚动?(孩子回答过后,可以跟他们解释,这就是起因。)接下来会发生什么呢?(珠子顺着斜面达到水平面,这就是结果。)

5. 推断型讨论:观察图片,并告诉我图中发生了什么事情,为什么你会这么认为?

比如:展示一幅图画,里面有破碎的窗户,窗户旁边有一根棒球棍和一个棒球。让孩子推断一下发生了什么事情。这些图画可以从任何一本图画书里获得。

6. 联系自身情况:你有碰到过类似的情况吗?

比如:故事里的小鸟很难过,因为他不知道自己的妈妈是谁,所以感到很孤独。你有没有孤独过?

7. 评价型讨论:讨论某种做法是否正确。

比如:当妈妈不在的时候,孩子们让这只戴着帽子的小猫进了家门。这么做是对的还是错的?为什么?

8. 下结论:再回想一下刚刚讲的故事,你觉得怎么样?

比如:这个故事是真的还是编出来的?为什么?

9. 比较与对比型讨论:告诉我,这些东西有哪些差异?它们又有哪些相同点呢?

比如:观察一下这根胡萝卜和这个南瓜,它们有什么不同?又有哪些相同点?

10. 观点型讨论:你对这个故事怎么看?你喜欢吗?为什么?

比如:你喜欢这本书吗?为什么喜欢?你是不是不大喜欢这本书?为什么不喜欢?

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